Assoziationsvorlage: Am Anfang ist Stille in der Wüste. Über den Horizont nähert sich eine Karawane: erst sieht/hört man nur ein „Kamel“ („Reittier“/„Wesen“), dann hängt sich das zweite (am besten in Sitzreihenfolge) dazu an usf., bis alle Gruppenteilnehmer zu hören sind. Die Karawane zieht quer durch die Wüste und baut sich nach einiger Zeit am anderen Ende des Horizontes nach und nach wieder ab, bis am Ende der zuletzt dazugekommene Teilnehmer alleine zu hören
ist. Dann ist wieder Stille.
Was waren wir für eine Karawane? Lustig, traurig, schwer beladen, einzeln, gemeinsam, gleichförmig, individuell, hat jemand überholt? Wer führte die Karawane? Was ändert sich, wenn jemand anders die nächste Etappe anführt?

Variationen:
1. Sehr reizvoll ist auch die Kombination mit einem freien „Auslauf der Reittiere“ auf dem Rastplatz (Oase), wo die Karawane am Ende der Reise ankommt. Dies empfiehlt sich, wenn man merkt, daß einzelne Teilnehmer sich im gemeinsamen Spiel zu sehr auf Gleichförmigkeit/ Anpassung versteifen (Reittiere müssen sich dann abends nochmal
richtig wild austoben dürfen).

2. Bewährt hat sich auch die Kombination mit einer Kommunikations- runde ums abendliche Lagerfeuer (Solo-Duo-Klangreihe): Jeder Teilnehmer stellt sich kurz vor und unterhält sich mit jemandem, den er auffordert, mitzuspielen. Was ist nach einer solchen Gesprächsrunde evtl. am nächsten Tag beim Weitermarschieren anders?

Einzelsetting: Der Teilnehmer sucht sich aus der Auswahl von Postkarten eine aus und hält sie verdeckt, sodaß der Therapeut sie nicht sehen kann. Das Motiv soll nun vertont werden. Dem Teilnehmer wird Zeit gegeben, sich zu überlegen, wie er das Motiv musikalisch umsetzen will und welche Instrumente er verwenden will. Nach der Musik soll der Therapeut erraten, welches Motiv der Teilnehmer gespielt hat. Anschließend wird ein Gespräch eingeleitet, in dem über die Musik, die Bedeutung des Motivs und die Beweggründe zur Wahl des Motivs gesprochen werden kann.

Gruppensetting: Die Gruppe wird in Untergruppen eingeteilt, die sich jeweils auf eine Postkarte einigen und diese dann zusammen musikalisch umsetzen. Anschließend raten die anderen Gruppenteilnehmer, um welches Motiv es sich gehandeln haben könnte.

Jeder Teilnehmer überlegt sich ein Tier, das er der Gruppe musikalisch vorstellt. Die Gruppe soll das Tier erraten, dann ist der nächste an der Reihe. Evtl. kann hieran eine Dschungel-Szene (gemeinsame freie Improvisation) angeschlossen werden.

Erprobt in Erwachsenenpsychiatrie u. Psychosomatik, auch andere Bereiche möglich

Phantasien, Gedanken und Emotionen erlebbar, spürbar u. bewusst machen, Förderung der Imaginationsfähigkeit, Teamfähigkeit, Gruppendynamik erlebbar und hörbar machen

Phantasien, Gedanken und Emotionen erlebbar (bewusst) machen, (Kommunikation erleben, siehe Tips)

Der Therapeut macht zur Einführung eine kurze Entspannungsübung. Dann spielt er die Conga (Vertonung eines Zuges) und erzählt eine kleine Geschichte (könnte grob folgendermaßen lauten): Wir befinden uns auf dem Bahnhof in ..., fahren los...Wer sitzt im Abteil neben mir?...was sehe ich wenn wir aus dem Fenster schauen...wo befinde ich mich im Zug (oder sehe ich den Zug von aussen?)...wo fahren wir hin?...

Der Zug fährt langsam los, wird dann etwas schneller und zum Schluss wieder langsamer bis er schließlich hält.

Hinterher wird die Reise und das Erlebte mit allen Teilnehmern besprochen.

Die Teilnehmer können sich aussuchen ob sie ihre Reise zeitgleich hörbar für andere machen wollen, indem sie zum Conga-Spiel des Therapeuten Musik machen. Dabei können sich auch Interaktionen zwischen den Reisenden entwickeln. (Also rezeptiv und aktiv möglich).